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　　中新网呼和浩特4月29日电 题：敕勒川草原上的思政课：抬起头，看见更棒的自己

　　中新网记者 张玮

　　清晨7点的校园还未苏醒，内蒙古自治区呼和浩特市托克托县高级职业中学教务处的灯早已亮起。光影里，思政老师高桂梅已伏案工作了许久，手边除了当天的教学安排，往往还压着几份学生写的“心情周记”。这是她与学生之间不成文的约定——一个不说教，却能听见真实回响的通道。

　　4月28日，中华全国总工会召开庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会，发布关于表彰2026年全国五一劳动奖的决定，高桂梅获全国五一劳动奖章。29日，她接受了中新网记者的专访，讲述自己25年扎根教学一线的经历和感受。

　　让每个孩子把头“抬”起来

　　“老师，我和妈妈吵架了，我不想读书了。”

　　“高老师，这节课我又听不懂了，我是不是真的很笨？”

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　　高桂梅拿出红笔，像批改作业一样认真回复着每篇“心情周记”。

　　“下午课后，来我办公室聊聊？”高桂梅的“一对一精准帮扶”，往往就从一次这样的课后谈心开始。

　　“在一些人看来，职业中学的孩子多是中考的失意者，容易习惯性地‘低着头’。”高桂梅告诉记者，曾经有个女学生是班里出了名的“刺头”：厌学逃学、顶撞师长、行为散漫，与父母关系降到冰点，浑身竖起的叛逆棱角几乎要扎伤所有人，却没人看见她藏在尖刺下的无助与自卑。

　　这名学生的转变就来自于高桂梅的一场“心与心的对话”。

　　高桂梅会从“今天发型真好看”“今天的作业完成得特别好”这类细碎的小事聊起，不说教、不指责，只像朋友一样接住她的情绪，帮她寻找兴趣点、规划未来。

　　“她渐渐放下对抗，重新‘抬’起了头，后来还考上了心仪的大学，求学路上屡获比赛奖项。如今她已经在自己的工作岗位上成为独当一面的优秀人才。”高桂梅满是骄傲地说。

　　高桂梅的“抬头教育”除了心灵抚慰，还有实际托举。她长期资助一名孤儿，在精神上悉心开导，在生活里尽心照料，为其添置衣物、补贴日常开销、承担学习所需，一路默默支持，直到这个孩子大学本科毕业。

　　在高桂梅看来，教育公平就是“不让一个孩子因困难掉队”。

　　思政课要讲到学生心里去

　　如何让这些未来要投身中国制造、中国服务的年轻“工匠”们，真正理解“爱岗敬业”“工匠精神”背后的重量与荣光？

　　高桂梅的答案是把课堂“打开”。她创新构建的“三单四环”教学模式，把“预制菜进校园”“家乡非遗技艺传承”等社会热点和身边事变成教学案例。

　　课堂上，学生是讨论的主角，她则是穿针引线的引导者。一堂关于“职业道德”的课，可能源于学生在实习时遇到的一件小事；一次关于“理想”的讨论，会链接到优秀校友反哺家乡的故事。高桂梅的思政课也因此有了温度与吸附力。

　　高桂梅的优质课例被搬上内蒙古自治区智慧教育平台，成为全区同行参考的范本；她参编的“十四五”规划教材在多所中职学校推广使用。

　　“一朵云推动另一朵云，首先自己要积蓄足够的水汽。”高桂梅守着这份信念，守着课堂。

　　一个人走得快，一群人走得远

　　对于高桂梅而言，照亮整个校园的未来需要更多的光。于是，她成了青年教师心中的“定盘星”和“领雁人”。

　　青年教师赛讲前，她是最严厉的“磨课导师”，深夜的教研室里，她常常陪着备战比赛的年轻人反复演练。经高桂梅指导的多位青年教师，在各级教学比赛中斩获佳绩，迅速成长为教学骨干。

　　在学校攻坚“国家级重点职业学校”“内蒙古自治区示范校”的那些日子里，高桂梅更像是冲锋在前的“施工队长”。

　　“专业建设如何对接产业需求？课程改革如何真正提升技能？这些课题落在实处，是无数个需要协调的细节、需要啃下的‘硬骨头’。”高桂梅回忆，她带着团队扎进企业调研，将产业“真需求”转化为教学“新标准”，最终，在大家的齐心协力下，学校的对口升学率连续多年稳居呼和浩特市前列。

　　对高桂梅而言，最大的“奖项”藏在日常里——毕业多年的学生发来的一句“老师，我没给您丢人”；曾经的问题少年如今成了技术能手；整个校园里，越来越多的孩子眼里有光、昂首挺胸。(完)